El curriculum oculto de género (Ann Lovering Dorr, Gabriela Sierra) Este artículo expone el tema de Género desde la perspectivas de la educación y su relación con la cultura. Además desde la experiencia de la psicología humanista y de estudios de género. Definiendo al "curriculum oculto de género" como el conjunto interiorizado y no visible, oculto para el nivel consciente, de construcciones de pensamiento, valoraciones, significados y creencias que estructuran, construyen y determinan las relaciones y las prácticas sociales de y entre hombres y mujeres.
	Nuevos Modelos de Educación en Derechos Humanos (Felisa Tibbitts) En esta adaptación de un artículo publicado en la publicación International Review of Education (Revista Internacional de Educación) Special Human Rights Education edition, 2002 (edición especial sobre la Educación en Derechos Humanos, 2002), que examina la forma en que podemos acrecentar la efectividad de la educación en derechos humanos. La autora ofrece tres modelos para su aplicación: valores y percepción; responsabilidad; y transformación, y analiza cada uno de ellos de acuerdo con el grupo a que vayan dirigidos, objetivos de los estudiantes y la presunta contribución al cambio social.
	Educación para la paz La educación para la paz, tal como hoy se entiende, tiene sus antecedentes muy próximos en nuestro siglo y nace gracias a las aportaciones de los organismos internacionales, el movimiento de la Escuela Nueva y el movimiento de Investigación sobre la paz, nacido de los efectos de las últimas guerras mundiales. A continuación presentaremos algunos aspectos a tener en cuenta acerca de la educación para la paz, para su mejor comprensión. La paz, al igual que otros muchos conceptos, ha ido evolucionando en su definición. Siguiendo la obra de Groff, L. y Smoker, P. (1996), Vicenç. Fisas (1998, cfr. 21-22) establece seis pasos al hablar de la evolución del concepto de paz.
	Los desafíos de la Educación Chilena frente al siglo XXI (Comisión Nacional para la Modernización de la Educación) Informe de la Comisión Nacional para la Modernización de la Educación designada por S.E. el Presidente de la República.
	Manual para Centros de Padres  Este manual en su segunda edición actualizada, busca que los dirigentes de los centros de padres del país adquieran nuevos conocimientos y herramientas para mejorar su desempeño como líderes, así como el de sus organizaciones.
	Dirigiendo la escuela del futuro La intervención del profesor australiano Brian Caldwell en el Festival Internacional de la Gestión y el Liderazgo Directivo realizado en el Auditorio de Fundación Telefónica, estuvo referida a la dirección de la escuela del futuro. Acerca de ésta, el experto entregó "una visión internacional, buscando la base común en las reformas que se producen en todo el mundo" porque, dijo, "juntos tenemos la oportunidad de modelar el futuro".